如何發展才能真正進入一所好大學?

隨著錄取通知書的發布，大量的學生即將進入大學校園，開始一段非常美好而重要的人生旅程。

短短幾年，有的同學實現了目標，實現了人生的飛躍;也有很多學生虛度光陰，一事無成;也有一些學生思想扭曲，走下坡路。

其中，有一流的大學生，也有二流的大學生。即「一流大學也有二流學生，二流大學也有一流學生」.

所以成敗不在於大學本身，而在於學生本身。「上什麽大學很重要，怎麽讀大學更重要!」

那麽，如何發展才能真正上好大學，實現我們人生的突破呢?

這裏先討論一個問題:大學裏主要學習是自學還是聽課?

大多數人認為大學生主要靠自己學習。

其實，這是一種誤解。答案恰恰相反：大學裏的學習主要靠聽課。

為什麽呢?

因為我們大學的大部分學生課程沒有進行統一的學習研究內容，雖然大卜維廉中學學有統一的教材，但通常只作為一個參考。

大學學習的內容主要由教師自己安排(當然，也有課程標準和計劃，通常由教師製定) ，其中大部分是教師的研究成果。

有些是以前研究的總結，有些是老師新研究的。

雖然以前的研究總結是現有的研究成果，但要收集、識別、閱讀、整理、總結和分析數據，每一項都需要大量的努力，普通大學生很難做到。

一般很難收集到教師個人的研究成果和經驗總結。

一方面，很多幼兒教師的研究發展成果不一定要進行發表;另一重要方面，即使要發表的內容，也會在一定時間上晚一些。

因為從研究結果發表到雜誌上大約需要兩年的時間，如果這本書被大學排名編輯，通常需要大約10年。

因為每個老師對前人總結的目的和側重點不同，研究的內容和方向也有很大不同，同一門課不同老師選修的內容也會有所不同。

因此，即使不同的大學，同樣的專業課程提供完全相同，學生可以學到什麽，提高多少能力，存在很大的差距。

這就是大學之間的差異的根源，大學專業分類的差距，考上好大學的根本原因!

因此，認真聽講是大學生我們學習沒有真正實現知識的重要作用途徑。在大學學生學習中，一定要通過認真聽好每一堂課，才能學有所獲，滿載而歸，大學生社會不能缺課!